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INSTITUTO MODERNO COMITAN

IMCO: EDUCACIÓN EN LA RESPONSABILIDAD, VEN Y CONÓCENOS SE PARTE DE LA FAMILIA IMCO SISTEMA LA SALLE Prolongación de Abasolo No.6, ColoNia Miguel Aleman, Comitán, Chiapas, México. Teléfono Y Fax: 01 (963) 63 2 04 03

Por: Prof. Francisco Javier Trujillo Abarca

Los virus son programas que dañan principalmente a  nuestras unidades de almacenamiento (memoria, disco duro, etcétera). Los virus los obtenemos comúnmente de Internet o por llevar archivos  de una computadora a otra (por medio de memorias), al conectar nuestra memoria a otra computadora automáticamente estamos contagiando o contaminando de virus  a esa computadora y esto crea una cadena interminable de paso de virus; es por ello que ahora te presentamos la solución a esto: VACUNAR TU MEMORIA, e aquí los pasos para ello:

1.- Inserta tu memoria y espera a que sea detectada.

2.- En caso de que se realice una reproducción automática, cierra todas las ventanas relacionadas con tu memoria.

3.- Entrar a Mi PC (Windows XP)   o Equipo (Windows Vista)

4.- Ubica tu memoria

5.-Dar clic contrario sobre la memoria

6.- Aparece un cuadro de diálogo, elegir la opción que se refiera al programa Antivirus

7.- Dar clic en la opción de escanear y limpiar

8.- Listo.

Recuerda que debes hacer esto en cada cambio de computadora. Gracias por ayudar a combatir a los latosos Virus.

 

Fuentes:
http://inventosabsurdos.com/wp-content/uploads/twinmos-usb.jpg
http://img403.imageshack.us/i/nod32oj0.jpg/
www.horizon.al/horizon/pub/NOD32_Antivirus_System_Manual001185.png

 

POR: RENÉ NIETO ALFARO

HA SIDO DURANTE MUCHO TIEMPO, UNA ASIGNATURA QUE HA CAUSADO “DOLOR DE CABEZA”, “FRÍO EN EL ALMA”, “MAL DE CORAZÓN”, Y YO CONSIDERO QUE HEMOS SIDO INJUSTOS CON ESTA APRECIACIÓN, YA QUE LAS MATEMÁTICAS HAN SURGIDO DESDE TIEMPOS INMEMORIALES Y, TAL VEZ, LO MISMO HA PASADO CON LOS ALUMNOS DE ESOS TIEMPOS; PERO COMO HA SIDO UNA MATERIA CONSIDERADA Y DEMOSTRADA COMO EXACTA, SIGUE Y SEGUIRÁ SIENDO UNA ASIGNATURA QUE EN TODOS LOS CURRÍCULOS VAN APARECER.- ALGUNOS ALUMNOS PROCURAN ESTUDIAR UNA CARRERA DONDE NO HAYA MATEMÁTICAS EN EL PLAN DE ESTUDIOS; SIN EMBARGO, EN TODAS LAS CARRERAS EN MENOS O EN MÁS DIFICULTAD, APARECERÁN; AQUÍ TAMBIÉN APARECEN ALGUNOS RECUERDOS DE CUANDO FUIMOS ALUMNOS: ¡CÓMO NO PREGUNTÉ EN SU MOMENTO, CÓMO SE RESOLVÍA!, POCO A POCO VA SUBIENDO EL GRADO DE DIFICULTAD, CONFORME SE VA AVANZANDO; PERO NOSOTROS LO VAMOS PASANDO COMO SI NO NOS IMPORTARA; PERO EN REALIDAD, LAS MATEMÁTICAS SON COMO TODAS LAS ASIGNATURAS DE CUALQUIER GRADO ESCOLAR.- OJALÁ CAMBIE TU APRECIACIÓN, COMO CAMBIA EL PARECER DE OTRAS ASIGNATURAS CONFORME VAMOS ENTENDIÉNDOLA.

ASÍ QUE DE HOY EN ADELANTE SÉ MÁS BENÉVOLO CON ESTA ASIGNATURA, PORQUE AL FINAL LOGRAREMOS ENTENDER QUE NO ES TAN MALA, COMO NOS LO PINTAN.

FUENTES: http://www.upes.edu.sv/cideco/matematicas_numeros_01.gif

ESPACIO DE INVESTIGACION IMCO

Posted by admin On febrero - 9 - 2010 ADD COMMENTS

TEMA:
LAS ADICCIONES A LAS SUSTANCIAS
DE EFECTOS ESTIMULANTES
O DEPRESIVOS

Por: Renato Alejandro        Pulido Villatoro

LAS ADICCIONES A LAS SUSTANCIAS DE EFECTOS ESTIMULANTES O DEPRESIVOS

Una sustancia tóxica es cualquier compuesto que ocasiona graves trastornos funcionales en el organismo e, incluso, la muerte.
La palabra droga se aplica a cualquier sustancia química cuya administración provoca cambios fisiológicos, emocionales y de comportamiento. Esta palabra es aplicable también a los medicamentos y fármacos de uso restringido.

Tipos de sustancias adictivas:
Estimulantes. Alteran el estado mental de la persona. (Anfetaminas, café, cocaína, tabaco).
Depresivas. Disminuyen la actividad del sistema nervioso. (Alcohol, barbitúricos, narcóticos.
Alucinógenos. Afectan la percepción y la sensación. (Mariguana, peyote, hongos alucinantes, LSD)
Inhalables. Trastornan las funciones del sistema nervioso central, pues afectan las células de las capas superiores del cerebro. (Pegamento, gasolina, thinner, activo, removedores de esmalte para uñas, líquidos para limpieza y para encendedores).
La adicción se presenta a cualquier edad, los adolescentes y jóvenes están más propensos a adquirirla, debido a la constante búsqueda de la seguridad personal y a los cambios emocionales propios de su edad.
En un principio, la persona consume drogas por curiosidad o por imitación. Estas sustancias se pueden volver indispensables, hasta que su falta produce graves trastornos físicos y mentales.

Las drogas originan dos tipos de dependencia:
Psicológica. Ocurre cuando la sustancia tóxica se integra en el metabolismo del cuerpo. La persona depende de la droga para sentirse mejor en sus actividades cotidianas o experimentar satisfacción.
Física. El uso continuo de la droga  afecta las funciones del organismo; por lo mismo, si la persona pretende dejar de consumirla o no puede usarla por un tiempo, sufre malestares graves.
El problema mayor radica en que si una persona consume alguna droga, usualmente empleará otras después.
Cuando sufre  algún tipo de dependencia, el individuo parece estar imposibilitado para controlar el uso de la droga. Se encuentra atrapado por la necesidad de conseguirla, aunque esto exija reajustar sus valores.
Se pueden distinguir tres tipos de consumidores:
• Consumidor experimental
• Consumidor ocasional
• Adicto
Fármacodependencia es el término correcto para referirse al hábito de consumir drogas sin control, aunque también se utilizan los términos drogas.
Conclusión: La mayoría de los seres humanos por influencia o imitación consume drogas,  creyendo en la vieja frase “No soy adicto, cuando yo quiera las puedo dejar”  y en un abrir y cerrar de ojos se hace dependiente de alguna droga. Por tu salud evítalas.

Bibliografía: Orientación Educativa
Editorial  Santillana

UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Posted by admin On febrero - 9 - 2010 ADD COMMENTS

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN:
UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE EN EL AULA

Por: Bibiana Quintero Mejía

TITULAR DEL GRUPO DE       PRIMERO DE PRIMARIA

ENERO/2010

Proyecto de investigación: Una experiencia de aprendizaje en el aula

El Instituto Moderno Comitán es consciente que el siglo XXI nos presenta un mundo de profundas transformaciones; en donde los avances y cambios en el ámbito del conocimiento y la información, generan a su vez un cambio de modelos que orientan la vida de la sociedad.
Los cambios apresurados  que se están dando en el mundo con la globalización y el apogeo de la información exigen respuesta a estas exigencias. 
Nuestra institución  no está ajena a esta necesidad y es por esto que promueve en los niños y en los jóvenes una estrategia metodológica de enseñanza-aprendizaje que pretende a través de proyectos de investigación promover la formación de estudiantes con una actitud científica, que se preocupen  e interesen por  preguntarse sobre su entorno, con capacidad de construir conocimiento útil que puedan ser  aplicados a lo largo de su vida.
Desde esta  perspectiva el instituto cuenta con un currículo escolar que atiende a las necesidades que exige nuestra actual sociedad, que implica Incorporar como tarea fundamental de su quehacer, la formación integral de la persona; fomentando el desarrollo de capacidades y destrezas, valores y actitudes que  promueven una formación integral de alta calidad a sus estudiantes.
El trabajo en el aula a través de  proyectos de investigación es una propuesta innovadora,  motivante y significativa que surge a partir de los intereses del estudiante, generándoles un aprendizaje participativo y colaborativo.
A lo largo del proceso del proyecto de investigación, el docente ha de acompañar y  velar por el adecuado cumplimiento de las actividades, conversando con los niños investigadores y ayudándolos a que ellos mismos vayan haciéndole el seguimiento a su trabajo. El docente debe alentar a los estudiantes a que realicen una buena comunicación del resultado de su proyecto de investigación y contribuir a que reciban útil realimentación sobre la misma.
Como experiencia a esta propuesta de enseñanza los  estudiantes de primer grado han presentado su proyecto de investigación; “El mundo de los animales” con la participación de sus padres quienes los acompañaron y apoyaron en el proceso de cada una de las fases de la realización de su proyecto de investigación, que finalizó con la presentación de sus proyectos a toda la comunidad educativa de nuestra escuela.
Como educadora considero el proyecto de investigación en el aula como una herramienta pedagógica que invita al estudiante a construir su propio conocimiento y a tener un aprendizaje  estimulador y gratificante.
Bibiana Quintero Mejia.
 Docente 1º. Grado Primaria
INSTITUTO   MODERNO   COMITÁN
FOTOS PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

 

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